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第十二周体育学科中心活动内容

罗淮 2019/12/1 20:37:39 点击155次

时间:1121,周四第34节课

地点:体卫艺办公室

人员:体育组全体人员(刘宏、陈小亮公假、秦伟事假、孙跃未到)

主持人:王   娟《体育锻炼与情绪调控》

一、      王娟:省级赛课磨课

1、计划下周一下午某节课进行再次磨课,组内老师尽量安排好课务前往听课。课后,集思广益,多提意见和建议,打造集体智慧凝结的课堂。同时,泗阳中学刘老师到我校进行磨课,室外体能课,老师们组织好学生,给与老师一定的支持,并前往听课学习。

2、王娟《体育锻炼与情绪调控》教学设计

首先以一首《幸福拍手歌》暖场,通过轻松愉快的音乐安定情绪,集中注意力,为本节课学习作准备。由《老太太的故事》以及结合学生生活实际情况,设置4个探究引发思考,完成第12学习目标。在第二部分合作探究、归纳总结部分,创设两个情境,学生思考并参与讨论,老师归纳总结,掌握在体育学习(活动)中调控自己的情绪;在耐久跑学习和考试中,学生有情绪的亲身体验,经过本节课的学习,思考在以后的耐久跑活动中如何调控自己的情绪,以边更好的完成学习任务。然后,通过教师的点拨、归纳总结学会一些调控情绪的专业知识。最后,师生共同总结本节课所学内容,通过以上程序与方法的教学,最终使学生达成本课的学习目标。

3、讨论:

对于课的导入部分,目前选择的是《幸福拍手歌》,针对高中生群体,有老师建议选择《金龙拍拍操》,稍有难度,符合高中生年龄特征,相对来说幸福拍手歌较幼稚。王娟老师带领同事们在音乐中练习了2遍,大部分老师觉得第2个相对较好,但是对于课的导入语要重新构想,怎样才能贴切的引入本节课的主题。会后,王娟老师再琢磨,经过实践练习后,成型再找同事进行磨合。

对于课的主体部分,内容安排太满,可以删减部分,整节课不在于塞给学生多少知识,更在于学生掌握了多了,给与学生多少启发、感受,甚至是领悟,这才是课的核心所在。每个知识点走马观花,蜻蜓点水,学生听了也就听了,并没有真正的掌握。尤其针对我们这种没有考试任务的课程,一节课下来,让学生真真正正掌握点东西,就很有现实意义了,如果在此基础上,学生能有所想,有所悟,那就成功了。

二、      体质测试:

1、        本周进入扫尾工作、下周成绩导入,每个体育老师到体卫艺处找陈小亮老师电脑上传数据,并签字确认。

2、        总结:针对今年体质测试中,后期集中堵在肺活量测试这一项上,办法:下一年,提早计划,三个年级由学科组长牵头,错时间段进行测试。在测试过程中,做好安全保障措施,确保学生安全。体卫艺申请在购入一批手持式肺活量测试仪。

三、      课间操组织:体育老师每天的2个课间操,到岗率较高,希望在跑操过程中认真负责,起到指挥、督促、指导的作用,避免出现出工不出力的现象,把工作落实到具体的细节上,进一步提高跑操质量。

四、      运动会总结:(部分)

1、        趣味比赛项目的规程必须打在秩序册上。对于项目的比赛方法、规则以及练习方法,体育老师录制视频放在学校网站上,提供视频资源给与全校师生指导。

2、运动会开幕式入场式节目表演,要提前发通知,规定主题、时间,以及节目的筛选办法等等,避免节目质量太差、时间太长、不符合运动会主题等等。


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